作者：徐智鑫 黃潛
南航在線教學開展已達三周，面向全校各學院1萬餘名學生的大學英語公共課教學順利進行，在全民抗疫的特殊時期逐步呈現“主播”熟練化，教學多樣化的良好局面，獲得學生普遍好評。
早在2月7日，伟德国际1949始于英国即按學校部署開啟線上教學準備工作。其中大學英語公共課在線教學對象為我校天目湖、将軍路兩校區1萬餘名學生，涵蓋全校各學院各年級學生，課程含基礎必修、後續選修、民族班、民族預科班、輔修班等各種類型，面廣量大，一時之間顯得任務艱巨，學院黨政領導迅速制定方案，由學院教學辦統一協調，協同大學外語教學部全力保障教學運行。
過去十幾年裡學院一直踐行線上線下混合式教學模式，積累了大量的網絡課程資源，曆練了不少擅長使用學習通、雨課堂等工具的老師，為此次全面打造在線課程打下了紮實的基礎。
科學統籌培訓，确保主播懂技術
大學外語教學部主任、省級在線課程項目主持人徐智鑫精心制作速課，詳細介紹了線上教學的具體要求和基本操作方法；學院教學辦特約劉世紅、王瑞瑒等長期使用學習通、雨課堂的教師進行操作演示培訓。
大學英語50位任課教師中，男教師16人，女教師34人，大于等于50歲的教師7人，無一例外，立即停止休假，廢寝忘食地投入到“主播”事業的準備中。對标線下課堂，學院和教學部組織教師積極讨論，一緻認可四管齊下，兩手準備，自由組合提高線上教學質量的方式:一是課程組統籌共建課程資源，提高備課效率；二是利用線上平台發布課前課後自主學習資料，組織課堂多樣互動；三是利用騰訊課堂、zoom等在線教學工具當好主播，保證課堂基本互動；四是利用QQ群、微信群等穩定聯系群做好即時信息交流，加強全面掌控。學院教學辦在開課前反複确認，要求教師建立微信或QQ班群，進行教學試運行，做到胸有成竹，老師們也不斷在各培訓群和院群、教學部群切磋技能。
積極聯系學生，确保聽衆無遺漏
大學英語本學期開設基礎必修課2門94個班，涉及近3400名學生；後續選修課20門，173個班，涉及近7000名學生；輔修課2門，3個班，涉及100左右人次；民族班及民族預科班英語3門，3個班，近200名學生。為了确保所有學生在開課前加入任課老師的班級聯系群，除了學習通通知、直接通知老生等方式，教學部還聯系教師系統整理彙總了班級群聯系方式，委托本院輔導員通知各個學院輔導員，請學生及時加入班級聯系群，經過繁瑣的合作，所有課程在開課前均聯系上了所有學生。
完善教學環節，确保質量過得硬
首先是多管齊下，保證教學不卡頓。每門課程根據自身特點，選擇合适的組合方式開展教學。基礎必修課中，大學英語III依托騰訊課堂、外教社“新理念學習系統”以及清華出版社“新世界交互英語學習系統”開展線上教學；大學英語IV主要依托騰訊課堂、雨課堂以及外研社“新标準大學英語學習系統”開展線上教學。下圖為2020年3月外研社“新标準大學英語”學習平台提供的數據。
後續選修課中，以英國文學概況這門課為例，課程組劉世紅和張平凡這兩位擅長在線教學工具的搭檔，不斷對比取舍，各自度身定制了主播套餐：①QQ群：聯系學生發布信息上傳資料；②超星教學平台：建課，明确每個章節的學習目标，各個節點都提供相對應的學習資料，如課本電子版（學生都沒有課本）、錄屏課件、電子參考讀物、相關音頻視頻、PPT、電子書等，方便進行課上課下的多種學習活動；③騰訊會議（劉世紅）：進行課堂教學，優勢在于滿足課堂師生語音和屏幕分享的互動需要，并且操作界面簡單清晰；④騰訊課堂（張平凡）：進行課堂教學，課堂可以錄屏回放，且不占空間。
科技英語翻譯作為最早開設的後續選修課之一，于2019年9月成功立項江蘇省在線開放課程，已在大學慕課（www.icourses.cn）平台上線。疫情期間，該課程也作為SPOC對本校學生開放。
本課程的教學團隊依托大學慕課學習平台，綜合使用了超星、QQ群、SPOC和騰訊課堂四種教學手段：①在超星平台激活課程，确認學生名單，上傳課程的相關資料，發布和批改作業；②建立班級QQ群，把教師的電子郵箱發在群裡，做到有問必答；③SPOC+騰訊課堂，騰訊課堂用于主播上課，學生上課之前需要在愛課程網上觀看課程視頻并且完成線上作業，上課之後也需要及時在超星平台完成本講作業。
其次是花樣互動，保證線上學習參與率。師生無法“确認眼神”的線上課程，必須有效監測整個學習過程，老師們各顯神通，抓住學生的心動。比如一些課程充分利用學習通進行了任務型學習安排，一條龍設置了課前、課中、課後的具體的學習任務，并且每個環節都設計測驗來檢驗和強化學習效果；有的課程上下課設置了專門的鈴聲制造儀式感，課中不定時簽到和提問提高專注力，不時進行課堂小測驗提神醒腦；有的課程對學生不吝誇獎激發熱情，安排多種課堂活動調動興趣，如“小組展示”、“發言接龍”。
重視教學反饋，确保及時補欠缺
院教學辦用小程序統一制定了在線教學學生反饋表，保證每人每門課程在開課第一周不同時段獲得足夠數量的教學評價和意見反饋，一旦發現某門課程需要改進就反饋給任課老師。院督導組抽查聽取新教師課程并進行反饋，此外，很多任課老師也用自己的方式傾聽學生意見。教學相長，得到反饋後，老師們會迅速調整，提升教學效果，比如有的老師改善了錄音條件，有的老師購置了高級麥克風，有的老師加強對在線工具的操練……廣大學生普遍認可特殊條件下的在線教學模式，毫不吝啬地對每一位任課老師給予了許多好評，有學生直呼“課堂效果完美”、“老師教學能力強，我們很愛她”、“繼續保持就很棒！超喜歡Amanda！”而不少老師也表示樂意得到反饋意見，以便及時提高。
面對抗擊新冠疫情這場沒有硝煙的戰鬥，大學英語的師生們都在力所能及地做好教與學，共度時艱，為國分憂。做好特殊時期的教學“主播”，這是大學英語老師們的職責所在和快樂源泉！
